"School Again": Kunnen we de cijfers en strepen op het rapport op school afschaffen?

"De school is gebouwd volgens de instructies van de duivel", zei de beroemde Franse pedagoog Celestyn Frene. Wat betekent dat? "Het kind houdt van avontuur, maar het wordt in afgesloten ruimtes geplaatst", zegt dr. Marzena Żylińska, germanist, methodoloog, initiatiefneemster en medeoprichter van de Awakening Schools-beweging. Onze geïnterviewde wijst op de fundamentele tegenstellingen tussen de natuurlijke behoeften van het kind en de realiteit van het dagelijkse schoolleven. In het onderwijs telt niet wat het kind weet, maar welke resultaten het boekt en uiteindelijk of het een streep op zijn rapport krijgt. En kinderen die zich niet aanpassen, hebben het moeilijk op school.

Waarom sommige kinderen 'stout' zijn op school

We bespreken de verschillende houdingen van studenten ten opzichte van het systeem: degenen die afstand doen van zichzelf om geaccepteerd te worden en degenen die vechten voor autonomie, worden vaak 'stout' genoemd. "Ze vechten alleen maar om zich te kunnen ontwikkelen in overeenstemming met hun behoeften", legt de expert uit.

We hebben het ook over beoordeling. "Cijfers leiden af ​​van wat kinderen leren", horen we. In plaats van cijfers introduceren sommige scholen andere vormen van waardering voor kinderen, zoals brieven, fotoalbums en gesprekken – elementen die een band en motivatie opbouwen. "Ik hoorde over een meisje dat elke dag een brief van haar leraar las, ondanks dat ze moeite had met lezen", zegt ze.

Overmatig testen van de kennis van studenten verstoort het onderwijsproces

We hebben het ook over toetsen en druk. "Sinds de afschaffing van verplicht huiswerk is het aantal toetsen verdubbeld", merkt de podcastgast op. Maar, zoals het spreekwoord zegt: "een koe die constant gewogen wordt, geeft geen dikkere melk."

We besteden de meeste aandacht aan relaties. - Uit angst kan niets goeds voortkomen, zegt hij in een gesprek. Zonder vertrouwen en relaties is er geen echt leren. - School zou respect moeten leren, niet voor de winnaars, maar voor de inzet van ieder mens.